„Smutna i wesoła muzyka”– rozpoznawanie nastrojów muzycznych. Rozkładamy w pomieszczeniu 2 kartki białą i czarną. Podczas całej aktywności dzieci słuchają muzyki naprzemiennie wesołej i smutnej. Gdy słyszą wesołą muzykę, maszerują raźno w miejscu na białych kartkach, gdy słyszą smutną muzykę, stoją na czarnych kartkach, unoszą ręce i powoli je opuszczają.
Witam serdecznie. Drogie dzieci dzisiaj rozpoczynamy kolejny tydzień. Krąg tematyczny Wrażenia i uczucia.
Zapraszam na piosenkę w języku angielskim.
Drogie dzieci dzisiaj zapraszam do zabawy muzyczno-ruchowej Dance with shapes (Taniec z kształtami).
Zabawy ruchowe i relaksacyjne – wyrabianie poczucia rytmu poprzez zabawę – Instrumenty, Perkusja, Pląsy muzyczne.
„Instrumenty”– Dziecko wybiera jakiś instrument i udaje grę na nim. Rodzic jest dyrygentem. Dziecko śledzi ruch ręki Rodzica i przyspiesza albo zwalnia poruszanie rąk, palców. Wszystko wykonuje z powagą, bez śmiechu. Jeśli dziecko się uśmiechnie, przestaje grać.
Zabawa plastyczno – konstrukcyjna „Instrumenty”. Zadaniem dzieci jest skonstruować dowolny instrument przy użyciu butelek, pudełek, pojemników, ziarenek grochu, fasoli, guzików, gumek recepturek itp. Po zakończonej pracy dzieci siadają w kole ze swoim instrumentem i próbują nadać mu nazwę.
Jakich książek potrzebują dzisiejsze dzieci ?
W warunkach bezpiecznej więzi dziecko dobrze się rozwija, jest spokojne, ciekawe świata, społecznie przystosowane. Współczesna cywilizacja zakłóca jednak, nawet czasami zrywa więź między dzieckiem i matką/ojcem. Separacja od matki po porodzie, samotność w dziecięcym pokoju, czy łóżeczku, oddanie do żłobka, zmieniające się opiekunki – rozwiązania służące uwolnieniu rodziców od ciągłej opieki nad dzieckiem zaburzają więź i rozwój.
