Dzisiaj zapraszam do utrwalenia słownictwa podczas zabawy w odnajdowanie instrumentów: Find Instruments

Ćwiczenie MY

Zabawy w role ze szczególnym uwzględnieniem relacji społecznych

1.Odgrywanie historii „Jaś i jego czarodziejskie skrzypce”

2.Odgrywanie historii „Pinokio” czytaj więcej ...

Dzień Dobry Słoneczka!

Witamy Was cieplutko zapraszamy do wspólnej zabawy z tematem „muzyka relaksacyjna”.

1. Muzyka relaksacyjna -Rodzic tłumaczy dziecku, że jednym z rodzajów muzyki jest relaksacyjna. Jest ona spokojna, wyciszająca, ma za zadanie uspokoić i zrelaksować osobę słuchającą. Często słuchamy jej do snu. Następnie rodzic puszcza utwór prezentujący taki rodzaj muzyki.

3. „Namalujmy muzykę!” – malowanie dziesięcioma palcami do wybranego rodzaju muzyki. Rodzic rozkłada na podłodze duży arkusz papieru (co najmniej A3) dla dziecka. Dzieci swobodnie malują farbami, wykorzystując wszystkie palce i całe dłonie – ilustrują muzykę w czasie jej słuchania. Można wykonać ćwiczenie na kilku kartkach z różnymi rodzajami muzyki: od heavy metalu po relaksacyjną, na końcu porównujemy z dzieckiem różnicę w ekspresji i kolorze podczas różnych utworów. Rodzic zadaje dzieciom pytania: Czym różnią się te prace? Które są spokojne, a które nie? Czy łatwo rozpoznać, które były malowane, podczas którego utworu? Dlaczego? czytaj więcej ...

Dzisiaj zapraszam do poznania nazw instrumentów dętych, smyczkowych oraz perkusyjnych-Learning Music – Wind, String, Percussion Instruments

Dzień Dobry Słoneczka!

Zapraszamy do przejrzenia materiału i wspólnej wesołej zabawy!

1. Koncert – wysłuchanie opowiadania Agnieszki Frączek.
   W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty– jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się „maestro”,
   opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, długa jak wąż, to… to puzon!
   –– Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy! Po trąbach nie–trąbach przyszła kolei na klarnet, skrzypce (które wcale nie skrzypią). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką… Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki. A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci odpowiadają na pytania: Jak nazywała się osoba, która dowodziła całym koncertem? Jakie instrumenty były wymienione w opowiadaniu? Do czego chłopiec porównywał waltornię? Jaki instrument przypominał mu węża? Czy Wam jakieś instrumenty coś przypominają? Rodzic wyjaśnia pojęcia: czytaj więcej ...

SZANOWNI PAŃSTWO,

uprzejmie prosimy o dokonanie odpłatności w kwocie 12,00  zł  za przeprowadzone zajęcia z rytmiki w miesiącu lutym ( po feriach zimowych) oraz w pierwszej połowie marca. czytaj więcej ...