„ZABAWA – NASZE PRAWO” W. Szwajkowski
Dzieci mają różne prawa,
ale głównym jest zabawa,
więc popatrzmy w lewo, w prawo,
jaką zająć się zabawą.
Z kolegami albo sami,bez zabawek,
Ćwiczenia podnoszące sprawność narządów artykulacyjnych nie musi być nudną i ciężką pracą. Opowiedz swojemu dziecku jedną z bajeczek i poćwiczcie wspólnie, Może z czasem ułożycie własną historyjkę logopedyczną.
„Zawody” – zabawa dydaktyczna
Potrzebne będą:- sylwety przedstawicieli zawodów oraz ich atrybuty: fryzjer (nożyczki, grzebień, suszarka do włosów), kucharz (garnek, łyżka, fartuch, chochla), malarz (pędzel, farby, wiadro), muzyk (dowolne instrumenty muzyczne)
Dziecko rysuje postać wybranego rodzica lub ich oboje na kartce A4. Rodzic motywuje dziecko do pracy. Rozmawia z dzieckiem na temat rodziców, (dziecko podaje ogólne informacje na temat swoich rodziców: imiona, co lubią robić, ich ulubione dania, wspólne zabawy).
„Policz kwiatki” – zabawa matematyczna Zadaniem dziecka jest:
1. Przeliczenie kwiatków w każdym kolorze
2. Udzielenie odpowiedzi: – w jakim kolorze kwiatków jest najmniej, najwięcej, tyle samo?
Propozycję przyjemnych ćwiczeń języka, policzków i podniebienia miękkiego tzw. „kuchenną logopedię”z cała rodziną.
Drogi Rodzicu, zachęcaj swoje dziecko do poniższych ćwiczeń. Ta zabawna gimnastyka pomoże dziecku ładniej i wyraźniej mówić. Wykorzystuj czas spędzony w kuchni podczas przygotowywania posiłków. Ćwiczenia wykonujemy zamiennie nie wszystkie jednocześnie. Ćwiczenia nie powinny trwać długo wystarczy kilka minut dziennie.
Oto przykłady takich ćwiczeń:
1. Wciąganie ugotowanego makaronu ustami bez użycia sztućców.
2. Jedzenie słonych paluszków bez przytrzymywania ich dłonią.
3. Trzymanie zębami i wargami lekkich produktów na małej plastikowej łyżeczce.
4. Lizanie czubkiem języka dużych lizaków lub lodów.
5. Trzymanie zębami i wargami nitki z zawiązanym na jej końcu cukierkiem. Po wykonaniu
ćwiczenia dziecko może zjeść w nagrodę cukierek.
6. Picie jogurtu lub gęstego soku przez „zakręcone” słomki (dużo dzieci otrzymało ode mnie taką słomkę).
7. Przysysanie i przenoszenie za pomocą słomki różnych produktów spożywczych z jednej miseczki do drugiej, począwszy od najlżejszych, np. kulek czekoladowych. Słomka powinna być przytrzymywana środkiem ust i nie powinna być przygryzana. Przenoszone przedmioty powinny być większe niż średnica słomki, by dziecko się nimi nie zachłysnęło!
8. Lizanie czubkiem języka rozsmarowanego na talerzu dżemu, miodu czy nutelli w kształcie np.serca, kwiatka, koła.
9. Przytrzymywanie przy podniebieniu (wałku dziąsłowym „poduszeczce”) czubkiem języka opłatka, andruta, chrupka do momentu jego rozpuszczenia z otwartą buzią.
10. Przytrzymywanie przy podniebieniu (wałku dziąsłowym „poduszeczce”) czubkiem języka opłatka, andruta, chrupka do momentu jego rozpuszczenia z zamkniętą buzią.
11. Zlizywanie czubkiem języka z podniebienia np. dżemu, miodu, nutelli.W razie pytań zachęcam do kontaktu.
